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陈炳新同志于1933年7月出生，广东新会人。1953年，毕业于华东水利学院（现河海大学）水工系。同年，在燃料工业部水力发电建设总局科学试验所水工组工作。1956年电力工业部水电科学研究院成立后，在水工研究室任专业组组长，从事工程水力学方面的实验研究。1959年，毕业于清华大学工程力学研究班。1959—1969年，任中国水科院水工研究所专业组副组长。1969—1978年，任水利电力部第十一工程局勘测设计研究院副总工程师兼科研所所长。1979—1984年，先后任中国水科院水工研究所专业组组长、副所长。1984—1987年，任中国水科院副院长。1988年，任中国水科院副院长兼院党委书记。1990年3月—1993年8月，任中国水科院院长。1990年，任《水利学报》主编。曾任中国水利学会理事、中国水利学会水利量测技术专业委员会第一届至第五届（1989—2008年）主任委员。
陈炳新同志长期致力于水利水电事业研究，尤其是在水流空化监测技术的发展研究方面做出了突出的贡献。他参与新安江水电站厂房顶溢流坝泄洪原型实验，对流量、脉动压力、振动、空蚀、水面线、河床冲刷、雾化、拉板应力、挑距、冲刷、尾水波动等要素进行了全面观测，提出安全监测及对过流面平整度处理意见，积累了厂顶溢流脉动振动等宝贵资料。在长期工作中，他组织科研人员针对水利水电工程建设中出现最多的气蚀破坏、掺气、压力脉动等问题开展了大量模型实验和原型观测研究，提出的利用水流空化噪声声压级变化识别水流空化初生的判别方法已发展成为一种重要的水流空化监测技术，经过不断的改进和完善，在减压模型实验和水力学原型观测中推广使用。他组织研发了多种室内实验及原型观测仪器设备，推动了高速水流空化空蚀及掺气减蚀等方面的技术发展。他参与发表的论文《新安江水电站厂房顶溢流原型观测》获得水利电力部科学技术进步奖论文二等奖。他还参与完成多项科研项目，其中“乌江渡水电站高速水流原型观测”获得水利电力部科学技术进步奖应用二等奖，“漫湾水电站1993年非正常度汛安全性及对策研究”获得电力工业部科学技术进步奖应用二等奖。1992年，享受国务院政府特殊津贴。
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联学共建，“共学”共进。11名参会干部一起读原著、学原文、悟原理，紧抓“第一议题”制度ca888亚州城官网，共同学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，深入领会精神实质和实践要求。同时，紧盯边境村未成年人家庭教育，共同学习《中华人民共和国家庭教育促进法》第二章——家庭责任篇，为开展边境村未成年人家庭教育工作找准“金钥匙”，为进一步引领边境村群众建设好家庭、涵养好家教、传承好家风“穿针引线”，切实护航边境村未成年人健康成长之路。
送法普法，“共促”共治。检察干警积极践行检察为民办实事的工作要求，重点针对边境村家庭教育观念薄弱、法治意识欠缺等内容，面向村民开展边境村家庭教育及未成年人保护等相关领域法治宣传活动，倡导“敬老爱幼、家庭和睦”的社会风尚，引导边境村新时代良好家庭、家教、家风建设。同时，通过“摆摊”“叫卖”，提供“量体裁衣”的法治产品，“点对点”接受群众法律咨询，积极回应边境村村民的法治需求，发放法治宣传册40余份。
成长同行，“共爱”共护。检察干警跟随党工委同志走进边境村低年级学生校舍ca888亚州城官网，为边境村同学带去了一场通俗易懂、生动有趣的法治宣讲课。通过引入“我的好朋友叫法律”的小话题，开展反校园欺凌、预防未成年人沉迷网络等普法宣讲，帮助边境村低年级同学树立正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的自我保护意识和法治意识，并为边境村学生送上崭新书包150余个，真正做到以爱助学、筑梦成长。
结对关爱，“共助”共扶。始终牢固树立服务群众意识，增强服务群众本领，积极开展“结对帮扶”工作，检察干警分批前往结对帮扶对象家中，开展“一对一”走访慰问活动ca888亚州城官网，进行“面对面”政策宣讲，宣传党的方针政策、国家法律法规等，并通过深入的谈心谈话，全面了解帮扶对象的思想动态、家庭状况ca888亚州城官网，拉近与帮扶对象之间的距离。同时，用心询问、倾听帮扶对象的生活需求，结合实际情况，做到现场解决及长期跟踪解决，实质性解决帮扶对象的急难愁盼，提升帮扶对象的获得感、幸福感。另外，向26户结对帮扶对象送去大米、食用油、糌粑、蔬菜等价值4400余元的生活物资，切实做到既为帮扶对象送去物质上帮助，也提供精神上慰藉与关怀。
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暨南大学副校长张小欣表示，“国际中文教育”专栏项目是提升学科建设和科研影响力的重要抓手，也是转化学术研究成果的重要平台。暨南大学具有近120年的华文教育史和近40年的国际中文教学史，是开展对外语言文化交流合作的重要高校。学校未来将继续整合学校教学科研资源和学科建设优势，进一步促进华文教育与国际中文教育协同发展，发挥百年侨校在中外人文交流、文明互鉴和民心相通上的促进作用。
世界汉语教学学会会长钟英华指出，各高水平期刊开设“国际中文教育”专栏，是立足时代机遇、服务国家发展战略、满足国际中文教育事业和学科发展之需的重要举措，有力加强有组织国际中文教育研究，聚焦研究理论实践前沿，提升学术水平、拓展国际传播学术空间、助力专业人才培养和学科建设发展。三年来，世界汉语教学学会“国际中文教育”专栏标准化、规模化、国际化建设成效显著，各刊专栏优势互补互动日益密切，学术共同体建设日益完善，积极搭建国际中文教育学术话语分众化传播平台，立足期刊特色，发挥资源优势，有效助力国际中文教育青年人才发展。
教育部中外语言交流合作中心副主任于天琪强调，国际中文教育是中国提供给世界的重要语言文化公共产品。当前，正面临着实现高质量发展的历史任务。2024年专栏建设发文数量和服务能力稳步提升，协同发展和传播效果持续加强，人才培养和智力支持更加凸显。针对下一步专栏建设如何更好地服务国际中文教育高质量发展，她指出，“国际中文教育”专栏建设应更加聚焦学术引领、学术交流和人才培养，发掘培育中青年学者。
据悉，教育部中外语言交流合作中心和世界汉语教学学会从2021年开始携手与高水平期刊共建“国际中文教育”专栏，重点支持合作期刊优先刊发国际中文教师和志愿者、中青年学者、世汉学会会员等研究成果，为学界搭建学术交流平台，促进国际中文教育中青年学者成长成才。目前，在各方大力支持参与下，已有30家中外期刊加入了专栏建设。(完)