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近年来，辽宁省贸促会发挥辽宁区位优势和自身国际联络渠道优势，积极助力辽宁向北开放。于2021年成立辽宁省国际商会驻俄罗斯远东经贸代表处；在沈阳理工大学中俄科创城设立“中国国际贸易促进委员会辽宁省分会科技贸易实践基地”；先后多批次邀请接待俄罗斯经贸代表团访辽，组织对俄罗斯经贸交流活动数十场。(完)
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继2023年12月后，华为校园鸿蒙公开课于2024年10月24日又一次在清华大学顺利举办。华为终端北京总经理于照远、华为终端云鸿蒙生态布道师黄瑛一起为清华大学广大师生带来了一场别开生面的鸿蒙校园公开课，为清华大学广大师生分享了华为的品牌理念和鸿蒙生态的进展与展望。据悉，有为青年·华为校园公开课(HarmonyOS)自2023年开设以来，已在全国150+高校累计开展近200场。
就在10月22日，华为正式推出了全新的原生鸿蒙操作系统(HarmonyOS NEXT)，开启了鸿蒙新世界的宏伟篇章。HarmonyOS已成为最具生命力的数字底座，截至当前，其代码行数已超过1.1亿，在中国市场份额跃居第二大阳城集团娱乐，品牌认知度和开发者数量均实现了大幅增长。目前，已有超过15000个鸿蒙原生应用和元服务上架，部分原生应用的迭代速度甚至达到了每天一版，鸿蒙生态设备数量更是突破了10亿大关，迎来了历史性突破！
鸿蒙生态的繁荣发展离不开人才的持续涌入和高校的积极参与。作为全国顶尖学府之一，清华大学始终走在科技前沿，早在2022年便开设了HarmonyOS相关课程，为鸿蒙生态的繁荣培养了大量优秀人才。此次鸿蒙公开课的举办，不仅展示了OpenHarmony在技术和生态方面的显著进步，更彰显了其在教育和人才培养方面的坚定投入。
华为终端北京总经理于照远为清华大学师生带来主题为《以消费者为中心，构建全场景智慧生活》的分享。他表示，一直以来，华为终端始终坚持以消费者为中心，聚焦高端品牌建设、研发创新，不断推出精品产品及服务。在此基础上，构建以HarmonyOS为底座，面向未来的全新生态体系和全场景智慧生活，持续创造社会价值，加速生态发展，推动产业繁荣。分享中，于照远从终端产业战略、研发的强力投入、多项技术突破等讲述了华为的愿景与使命，并为清华大学广大师生分享了多个市场经典案例。
华为终端云鸿蒙生态布道师黄瑛分享《创新引领未来共建鸿蒙世界》主题报告。她表示，操作系统曾多次推动信息产业的浪潮，当下万物智联时代，我们迎来了在操作系统产业上换道超车的新机遇。HarmonyOS应运而生，HarmonyOS NEXT则是开启了鸿蒙新世界。黄瑛呼吁更多高校师生加入到鸿蒙生态，抓住万物智联时代的新机遇，为国家基础软件领域贡献力量。
此次华为校园鸿蒙公开课的成功举办，不仅加深了清华大学师生对鸿蒙生态的理解与认知大阳城集团娱乐，更为鸿蒙生态的未来发展注入了新的活力与动力。当前，华为已经和全国超过300所高校展开了合作，华为将继续携手高校、开发者及合作伙伴，进一步加快技术研发和迭代速度，共同推动鸿蒙生态的繁荣发展，为用户带来更加优质、便捷的全场景智慧生活体验。
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中新网上海10月26日电(记者 陈静)“航天设计师”的载人登月舱的软着陆设计和“空间飞行科学实验设计”项目，建筑工程师的“儿童友好型城市”智能微空间项目……第二十一届上海未来工程师大赛决赛26日启动，“未来工程师”们“顶天”“立地”敢想会创。经过层层选拔，共有来自16个区的952支队伍，1600余名学生入围市级决赛。
据悉，本届大赛的航天设计师板块在航天八院专家的指导下设计了载人登月舱的软着陆项目，培养青少年对航天科技的兴趣和使命感。“空间飞行科学实验设计”项目请青少年利用太空特殊环境进行科学实验方案及装置的创意设计。优秀项目将在航天专家的指导和优化下进行地面测试，最终将有1个优秀学生项目搭载航天器升空，实现基于真实航天器的太空科学实验，激发青少年对空间科学探索的热情和创新能力。
当日，来自普陀区青少年教育活动中心的金禧同学团队带来了《太空环境下不同种类真菌生长特性研究》的项目展示。据了解，为了探索真菌在微重力、高真空、强辐射环境下的生长变化，完善载人航天的生命保障系统大阳城集团娱乐，金禧同学团队共同设计了一台长40厘米、宽20厘米的实验装置，用于在太空环境下培养来自我国不同地区的真菌。装置具备自动接种、环境控制和数据采集功能，内置灯光、摄像头，以及光线、温度和湿度传感器，每种真菌将被接种在独立密闭的培养腔中，能实时监测并记录菌丝体及子实体的生长情况。
作为工程技术创新人才培养的一个载体，大赛鼓励学生从真实需求出发，开展创新实践。今年的大赛中，建筑工程师——“儿童友好型城市”智能微空间项目也是亮点之一，设计初衷在于关注儿童在快速城市化背景下的教育、娱乐和社交需求，旨在通过工程创新为儿童打造一个安全、有趣且富有启发性的环境。该项目为青少年提供了一个将自己的工程创意转化为解决真实世界问题具体方案的平台。据介绍，该项目不仅考验学生的工程设计能力，还要求他们深入理解儿童的心理和行为特点，从而设计出既实用又具有吸引力的空间解决方案。这样的设计不仅提升创新思维，还培养青少年的社会责任感和实践技能。