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这个世界，在我降临的那一刻，弥漫的是硝烟，这个世界，在我睁开眼的第一眼，看到的是无尽战火，这个世界，在我哭声响起的那一刹那，带来的是风起云卷。然而，硝烟似乎只是转瞬的，战火似乎也并没有牵连，风起云卷之后，是一片祥和，似乎这个世界，在一瞬间进行了翻天覆地的变化。我的梦醒了……我不知道发生了什么，也不知道这到底是怎么一回事，没有缘由，没有记忆，只有那模糊到淡忘的，梦境。梦醒之后的世界似乎也有一点不一样。这个世界，从记事开始，似乎，这片天有了边，这个世界，从奔跑开始，似乎，这片地有了界，而这座城，从居住开始，似乎，这有了神秘感。……QQ群：一路追梦小说群0（欢迎大家进来一起讨论哦）
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中新网广州10月26日电(张璐)“随着粤港澳大湾区(下称大湾区)建设的持续深化，广东省就业创业政策将不断优化，为港澳青年在粤就业创业提供更加广阔的发展舞台。我们期待更多港澳青年能抓住机遇，融入大湾区发展，实现个人价值与社会贡献的双赢，共同推动大湾区的繁荣发展。”10月26日，来自暨南大学的澳门学生吴松正在“同心庆华诞逐梦大湾区”2024年广东高校优秀港澳学生领袖营(下称领袖营)总结分享会暨结营仪式上如是说。
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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。
AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调开云app官方入口，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。
冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展，其价值在于引导学生进入更深层次的思维，促进科学发现和创新能力的提升。同时，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。
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澎湃新闻（www.thepaper.cn）从云南省市场监督管理局获悉，该局于今年9月26日公开的一份行政处罚决定书称，驳回云南沧源佤族自治县“沧源黑蜜”地理标志商标的申请注册。该处罚决定书显示，经调查发现，前述中心对地理标志商标申请业务不熟悉，甚至基本要求亦不知晓开云app官方入口，市场监督管理局责令其停止违法行为，并给予警告。
行政处罚决定书中提及，沧源佤族自治县地方产业发展服务中心提交虚假材料用以申请注册“沧源黑蜜”地理标志商标的行为属《规范商标申请注册行为若干规定》第三条第（五）项所列情形，违反了《中华人民共和国商标法》第七条之规定。2024年9月6日，云南省市场监督管理局向沧源佤族自治县地方产业发展服务中心发出《行政处罚告知书》，该中心收到告知书后未行使陈述、申辩权，未要求听证。
调查发现，前述中心对于地理标志商标申请业务不熟悉，甚至基本要求亦不知晓。“沧源黑蜜”地理标志商标申请已被驳回，该中心未能通过此行为获利，亦未对消费者或其他经营者权利造成减损或对市场环境造成不良影响。有鉴于此，基于教育与处罚相结合的原则，云南省市场监督管理局责令沧源佤族自治县地方产业发展服务中心停止违法行为，并给予警告。