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临近年终岁尾，如何以党的二十届三中全会精神为指导，做好人民法院今年工作收官、谋划好明年工作？如何把全会关于“健全全过程人民民主制度体系”的各项部署结合司法审判工作落实落细？办公厅作为法院各项工作的中枢，如何把全会精神融入具体行政管理和服务中？10月26日，最高人民法院办公厅党总支召开学习贯彻党的二十届三中全会精神党员大会，最高人民法院党组书记、院长张军，党组副书记、分管日常工作的副院长邓修明以普通党员身份参加，和大家研讨交流。

“办公厅承担着统筹协调、督促落实的重要职责，只有在管理上动真格，才能有效带动以‘我管’促‘都管’”“站位即换位，我们深刻体会‘如我在诉’的内涵，在文稿起草工作中树牢‘如我在阅’意识”“做好代表委员联络和意见建议办理，绝不是完成任务就行，关键在一个‘情’字、一个‘实’字”“我们对任务落实不到位的及时‘亮灯’提示，目的是提升大家的工作自觉99体育登录，不令自行”“要在精文简会和工作落实之间找到平衡点，做到既规范主责主业，又服务主责主业”“数字档案室建设和应用已经取得了阶段性成效，我们会继续抓紧抓实”……会上，办公厅党总支书记、主任林文学汇报了办公厅总体工作情况，厅领导、有关处室围绕文稿起草、代表委员联络、意见建议办理、督查督办、整治形式主义为基层减负、数字档案室建设等工作交流经验、查找差距。机关党委副书记陈日涛结合机关党建工作作了点评。

把握好政治建设与业务建设的关系。办公厅各项工作政治性、业务性都很强，必须融合抓好政治建设和业务建设。要认识到不能搞空头政治，也没有单纯的业务，政治建设好才能业务工作强，业务工作不到位必然会在政治上有影响。要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把习近平法治思想作为“纲”和“魂”规范、引领各项工作，让“从政治上看、从法治上办”成为日用而不觉的习惯。要紧密结合办公厅工作实际理解领悟习近平总书记重要指示和党中央决策部署，通过不断钻研思考，切实提升能力素质，不断把政治性很强的业务工作做好。

把握好“主角意识”与“配角责任”的关系。法院各部门职能不同、分工各异，都应该从更高站位上认识和把握责任，把本职工作做细做实。办公厅在统筹协调、推进落实中是“主角”，在具体工作实施中又是“配角”，只有树牢“主角意识”才能履行好“配角责任”。要站在确保党中央决策部署在人民法院得到不折不扣贯彻落实的政治高度，履行好推动院党组工作安排具体落地落实的职能。要善于换位思考、持续改进方法，调动起各职能部门具体落实的积极性。

把握好照章落实与深化创新的关系。照章办事是基础的、起码的要求，实现以审判工作现代化支撑和服务中国式现代化，必须把三中全会精神具体落实到法院各项工作中，把深化创新的工作做好。要注重发挥主观能动性，结合形势任务需要99体育登录，立足主责主业，创造性开展工作，努力实现最佳效果。要站在党和国家工作大局、人民法院工作全局的高度研究工作，积极主动推动、总结分析问题、研究提出建议，当好院党组的参谋助手。要以“时时放心不下”的责任感抓各项任务落实，积极主动补位、协调，带动全院把各项工作做好。

把握好他律与自律的关系。办公厅不是清水衙门，接触方方面面，面临不少诱惑甚至“围猎”。要结合党纪学习教育常态化长效化，不断增强纪法意识，慎独慎微，守住底线，不越红线。要狠抓各项管理制度落实，主动接受各方面监督，自觉在受约束的环境中工作、生活。信任不能代替监督。“关键少数”要敢抓敢管、长管长严，经常监督提醒、“红脸出汗”，把严管就是厚爱落到实处。

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大赛内容包括第八届焊接技术远程国际大赛(焊接新技术、新设备、新材料、新工艺及其应用大赛)，第十一届焊接机器人编程、操作与维护国际大赛，第十二届焊接技能国际大赛和第三届虚拟仿真焊接大赛。本次大赛搭建了焊接技能发展和技术创新人才的国际交流平台，促进了焊接技能发展和技术交流工作，加快焊接技能人才培养，共同促进和提升焊接技术水平。

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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展，其价值在于引导学生进入更深层次的思维，促进科学发现和创新能力的提升。同时99体育登录，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。