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据介绍，漓江风景区杆塔线缆迁建改造工程项目整治范围北起市区磨盘山码头，南至阳朔福利镇福利漓江大桥，全长约70公里，是漓江山水精华段，涉及4个县区11个乡镇，有12处架空跨江光缆和37座铁塔。工程通过拆除横跨江面的光缆，重新优化组网，改为沿岸平行铺设，形成新的环网结构，最大限度减少对漓江自然景观、航道通航的影响，有效减少对漓江自然景观的干扰，保护桂林山水“甲天下”的壮美景观。
今年5月，广西壮族自治区通信管理局以实现“无线漓江无限美”为总体目标，联合桂林市政府成立推动工作领导小组，充分统筹电信、移动、联通、广电和铁塔五家电信企业资源和力量，形成了区市县纵向贯通、政企横向联动的协同工作机制，共同快速有序推进工程实施。全行业克服设施点多面广、组网调整大、沿线阻工多、山区施工难等难题，截至今年9月已完成9处跨江线缆的成功拆除工作。
中国铁塔股份有限公司广西壮族自治区分公司负责漓江两岸31座通信基站整治、拆除铁塔1座。广西铁塔精心组织专业查勘小组，采用“水陆空”三位一体的立体查勘方式，为项目提供了更全面的视角和精准数据。改造工作注重融入自然与确保质量双结合，最大程度让基站与生态景观和谐共存，实现漓江两岸5G网络优质覆盖，做到“建站而不见站”。
广电网络历经连续5个月“逢山开路、遇水架桥”的日夜拼搏，凭借着精湛的技术和丰富的经验，顺利完成45公里的附挂光缆建设、39根立杆的改造新建、3.7公里的吊线改造，3.8公里的光缆直埋改造新建以及4处跨江线缆的拆除工作(2处由公司主要负责拆除)，提前完成第一阶段漓江杆塔线缆迁建改造任务，为推动漓江核心景区广电设施与自然景观融合，助力打造桂林世界级旅游城市贡献了积极力量。(完)
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永州市新田县思源学校的法治副校长，是新田县司法局龙泉司法所所长刘红梅，她围绕青少年三大法律责任、刑事法律责任和对违法行为的自我防范三个主题，结合小学生的知识储备和心理特点，通过深入浅出的语言和具体案例，让同学们明白了违法犯罪的严重后果，并详细解读了各种犯罪行为的形式以及在遭受不法侵害后的正确应对措施。
9月23日，韶山市人民法院政治部主任、砂子塘雨韶学校法治副校长谭丙秋走进校园，为同学们上了一堂以“反对邪教，崇尚科学”为主题的法治公开课。课上，谭丙秋以热播电影《周处除三害》为引，讲述了中外各种邪教煽动引发的恶性事件，用一张张震撼人心的真实照片，让同学们深刻认识到邪教破坏家庭、骗取钱财、残害生命、侵蚀青少年等严重危害。
“看到影片中的场景，你的感受是什么？”“校园欺凌可能面临的法律后果有什么？”9月26日买球app哪个软件信誉好，湘西自治州凤凰县芙蓉学校的法治副校长龙艳香进校为学生讲法治课，通过电影中的案例深入剖析校园欺凌的表现形式。“校园欺凌的法律后果很严重，可能要赔钱，要受到治安管理处罚，还有可能被判刑。”龙艳香在敲响法律“警钟”的同时，也告诉同学们面对欺凌如何用法律手段保护自己。
9月25日，长沙市天心区青园街道法治驿站的宣传志愿者走进某托管服务机构开展法治宣传活动。在志愿者的引导下，30名未成年人通过寻找法律神兽獬豸，解读“法”字的起源、含义等，感受到中华优秀传统法律文化及遵守法律的重大意义。“我知道，我来答！”在“我是法小豸”知识竞猜环节中，孩子们争先恐后举手抢答。志愿者还为孩子们颁发了“我是法小豸”志愿者工作证，热情邀请他们成为青园法治驿站的法治宣传志愿者。
“踏虎凿花是我们泸溪特有的民间传统手工艺，这幅作品描绘了少数民族儿女共同学习民法典的场景……”湘西自治州泸溪县武溪小学的操场上，一群小学生簇拥着国家级非物质文化遗产踏虎凿花省级传承人李铁骑老师，津津有味地听他讲解踏虎凿花的知识，感受非遗与法治融合的文化魅力。这是泸溪县司法局在武溪小学开展非遗法治文化作品巡展进校园活动中的一幕。20余副踏虎凿花法治文化作品涵盖了宪法、民法典、未成年人保护法等相关内容，将抽象的法律条文转化为生动的文化作品，学生们在欣赏传统技艺之美的同时也加深了对法治精神的理解。
“现在陈列在我们面前的是1954年3月印发的中华人民共和国宪法草案初稿……”湘潭市司法局以“红色、法治、思政”为主题，精心录制了具有湘潭特色的中小学“红色法治文化思政课”。第一课《人民的宪法》拍摄了益智中学的师生们前往湘潭大学毛泽东思想研究展馆研学的画面，通过珍贵的史实资料及生动的讲解，带领观众一同探寻宪法的诞生。
“小小少年学法明理，弘扬法治歌声飞扬……”长沙市一中城南中学组织学生拍摄了《校园普法歌》MV，朝气蓬勃的青少年通过唱诵的形式讲述了尊法学法守法用法的重要性，传递了未成年人保护的正能量。而吉首市司法局则是通过小学五年级的“小小法律明白人”叶子毅同学前往司法局学习的独特视角，为观众讲解了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法相关知识。
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但在现实中，部分学校食堂饭菜品种单一、菜品长期不换、味道一言难尽。一些挑食的学生甚至情愿饿肚子也不惜将饭菜倒掉，造成浪费，家长们也担心孩子吃不饱、吃不好。实行自助餐模式，每餐提供10多种菜品供学生选择，是从学生的实际需求和感受出发，想方设法让他们吃饱、吃好、吃得营养健康。这是一种“服务思维”，而不是“管理思维”。丰富的菜品，可以满足学生们的多样化需求，对于挑食的学生来说更是友好。
从报道看，很多细节都能看出这所学校的用心。比如，刚建校时该校就有实行自助式用餐的想法，但因当时食堂管理权不在学校才耽搁，今年食堂纳入学校管理后就立即执行。在开学前的暑假，校长带领后勤职工及家委去相关公司学习自助餐经营模式及菜品制作。执行自助餐制后，学校还实行错班错时就餐、教师及值日领导陪餐制度，既确保就餐高效有序，又及时收集学生反馈以改进工作。