问题学生教育会议讲话稿 3篇
教育头条 点击： 2020-12-28
问题学生教育会议讲话稿·1
各位班主任：
大家好!
转眼间，开学已经两个半月。在这段时间里，全体班主任任劳任怨、精诚合作，深入开展养成教育、文明礼仪教育、安全教育。短短时间，学生学习风气明显好转，行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面：着装基本规范，公开使用手机现象基本杜绝，教室窗明几净，上课秩序井然有序，早操课间操秩序良好，学生自律意识不断增强，集体观念也不断加强……这些成绩的取得，主要是全体班主任努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行地关爱引导、事无巨细地教育管理，才有今天的可喜的变化。在这里，我要向所有班主任说一声，大家辛苦了!
在这段时间里，班主任队伍中，涌现出了许多爱岗敬业、不辞辛苦的先进典型，如九年级五位班主任，天天早起晚归，贴班紧、管理严。他们每天早晨几乎都在学生到班之前都已经守候在教室里。许多老师身患疾病，但他们仍然不请假，坚守在工作第一线，他们用自己的实际行动诠释了教育的真正的意义!各位班主任，你们对学生无私的奉献，学校都看在眼里，学生和家长也看在眼里!前几天，我们从各班挑选学生代表进行问卷调查。从统计分析情况来看，许多班主任好评率达到100%。这充分说明，各位班主任已经用自己的人格魅力、学识修养和教育艺术，在班级和学生中树立了崇高的威信!
当然，在看到成绩的同时，我们也应该反思自己的工作。在日常班级管理工作中，确实还有许多需要改进的地方。如个别班级学习氛围不够浓厚，学生吸烟、打架、_外出上网、说脏话及乱扔果皮纸屑等现象还时有发生。下面，我针对观察到的情况和自己的思考，谈几点看法，供班主任参考。
一、营造良好学习氛围，提升学生学习成绩
教学质量一个学校的生命线，班主任对班级管理的优劣，直接影响着班级整体教学质量的高下。因而班主任要把学生成绩的提升放在首要位置。要想真正提升学生成绩，就必须做到如下四点：
1、要抓好班级纪律。没有规矩，不成方圆。纪律，是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。纵观初中部22个教学班，班级学生的学习成绩不好、班风差，最主要的原因是班内的纪律差。所以要想抓好班级管理，就要严明纪律，严格管理。严格管理班级，一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明;二是要公正公平，不要感情用事，对违纪违规者，要一视同仁;三是要要认真对待、正确处理班级、学生的“第一次”违纪事件;四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松;五是要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。
2、要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径，是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件，给学生介绍好的学习方法，使学生找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法，努力提高学习成绩。
3、要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力，就是缺乏目标，没有方向。造成整天昏昏噩噩，无所事事。班主任必须帮助学生解决这个问题，并在学生学习进行的每一阶段及时地提醒他们，要让他们清楚：目标比勤奋更重要。
4、要善于以“点”带面，多加表扬。表扬与激励是一门教育艺术，它可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取，增强自信心。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有优点。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生变得更加聪明。因此在日常班级管理工作中，班主任要以正面教育、表扬鼓励为主，及时捕捉学生的闪光点，使他们产生积极向上的情感态度，从而达到以点带面的效果。
二、关注每一个教育细节，杜绝出现管理漏洞
欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，死了一匹战马;死了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个国家。一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中，班主任要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知着，明察秋毫。一个优秀的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理的班主任。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。
1、关注细节，做学生的好榜样。学生走进学校，他们不仅要学知识，更重要的是要学做人的道理。常言道：“学高为师，身正为范”，这就是要求班主任不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，这样才能成为学生心目中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。在与学生的交往过程中，班主任仿佛时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。相信下面这些现象是我们常常看到的：有些班主任在升旗时与同事小声讲话，有些班主任在上课时不停地接打手机……有这样一句话：身教重于言教。你想让学生学会爱护环境卫生，不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起;你想让学生学会团结友爱，自己首先要学会关爱他人。“打铁还需自身硬”，要求学生做到的，我们自己首先要做到。只有关注自身言行的细节，才能有助于我们成为学生的榜样。
2、关注细节，做学生的贴心人。有的学生家长这样对我说：“我孩子的班主任管得比我还要细。”我认为，这是学生对班主任的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。因而我们对学生的管理，要从细节入手，事无巨细地去关心他们、督促他们，这样就能很快走进学生的内心。比如天气变化时，我们要及时提醒他们及时加减衣服;上课时看到学生坐姿不正确，我们要耐心地提醒。这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。
3、关注细节，培养学生良好习惯。“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫，帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。
三、深入学生中去，勤于和他们沟通交流
俗话说：一勤天下无难事，班主任工作也是如此。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责;就要经常进教室，勤于和学生沟通交流，及时发现问题并及时解决。
班主任工作的“勤”主要体现在勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心这五个方面。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，根据学生的年龄、性格家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生问题的方法和手段，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们实现从不会到会的跨越。勤家访指的是经常和家长取得联系，我们的学生大多是留守儿童，班主任可以通过电话进行空中家访。通过一根电话线，及时了解学生在家里的表现，向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
四、平等关爱学生，善待每一位学生
网上疯传一则故事，很有意思，也很耐人寻味。故事是这样的，学校调进一位年轻教师，校长进行岗前谈话，语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他可能会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来可能会当官的;中途退学的学生，你也要对他好，他可能会成为比尔·盖茨或乔布斯;爱打架的学生你要对他好，将来他可能成为警察;早恋的学生你要对他好，将来他可能成为文学家;胡搅蛮缠的学生你要对他好，将来他会成为优秀城管;说话不着边际的同学你也要对她好，将来他可能成为政府发言人。正所谓仁者见仁，智者见智，这位校长用发展的眼光，辩证的对每一位学生的未来做了预期的假设判断，有一定的道理，至少说明“天生我才必有用”“一切皆有可能”这样的道理，所以不要小视这些“后进生”。我们唯一能做的就是平等的关注每一学生的成长，尽量帮助他们排除他们求学生涯中的种种障碍和困惑，因材施教，促使其健康发展。
五、做好学生安全工作，保学生平平安安
学生的安全教育工作是学校工作的重中之重，安全教育责任重大，每一位班主任都不能有丝毫放松的思想。由于初中生活泼好动，自理能力和自立能力较差，往往做事不计后果，预见不到危险的存在，容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生要经常进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要时时讲，事事讲，多留心多观察多提醒，努力使学生树立安全第一观念。我们可以利用晨会、班会、黑板报，对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育，让学生时刻紧绷安全这根弦。
各位老师，班主任是大雁，需带领学生展翅高飞;班主任是战鼓，需时时督促学生不断奋进;班主任是园丁，需细心呵护幼苗抗击风雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各项工作再上一个新的台阶。同时也提醒大家在辛勤工作的同时，注意张弛有度，劳逸结合，调整心态，心情舒畅，身体健康!
谢谢大家!
问题学生教育会议讲话稿·2
同志们：
这次全省教育工作会议，是在全省上下认真学习贯彻党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神，科学谋划我省“十二五”发展的大背景下，召开的一次十分重要的会议。会议围绕落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》，对未来10年我省教育改革发展作出了全面部署。18日上午，乐际书记、正永代省长和教育部党组成员、部长助理林蕙青同志分别作了重要讲话。刚才，省委宣传部、省发改委、省财政厅、省教育厅、西安市、延安市、安康市、西安交通大学、西北大学的负责同志作了大会发言，交流了学习体会和工作打算，讲得都很好。
一天多来，同志们在深入学习胡锦涛总书记、温家宝总理和刘延东国务委员在全国教育工作会议上重要讲话精神的基础上，围绕乐际书记、正永代省长和教育部党组成员、部长助理林蕙青同志的讲话以及我省贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要的《实施意见》，进行了认真、热烈的讨论，相互交流经验，分析研究问题，并就开创我省教育改革发展新局面提出了许多好的意见和建议。会议开得很成功，达到了预期目的。大家一致认为，这次会议的召开和《实施意见》的颁布，是我省教育改革发展史上一个新的里程碑，对推动全省教育事业科学发展、加快建设西部强省必将产生重大而深远的影响。
一是对教育优先发展战略地位有了更加清醒的认识。通过学习讨论，大家充分认识到，教育是建设西部强省的奠基工程，是构建和谐陕西的民生工程、构筑人才高地的战略工程。加快建设教育强省、率先在西部地区基本实现教育现代化，对实现建设西部强省宏伟目标具有重要意义。我们必须把优先发展教育摆在更加突出的战略位置，采取积极有效的措施，扎扎实实做好工作，以教育的优先发展支撑经济发展方式转变，夯实智力支持和人才保障的基础，为全省经济社会又好又快发展作出更大贡献。
二是进一步明确了我省教育改革发展的目标任务。这次会议，科学分析了我省教育工作面临的形势和突出问题，提出了教育改革发展的方针政策、发展目标和基本任务。大家普遍反映，省上《实施意见》提出到2020年建成教育强省、进入人力资源强省的目标符合实际，也是经过努力可以实现的;所提各项措施具体实在，具有很强的针对性和可操作性。乐际书记、正永代省长的重要讲话很好地体现了全国教育工作会议精神。进一步明确了我省的工作重点和需要把握的关键环节，体现了连续性、创新性和指导性的统一。通过学习，大家对今后我省教育改革和发展的思路更加清晰，找准了进一步做好工作的着力点和有效抓手，达到了统一思想、明确目标、谋划发展的目的。
三是更加坚定了推动教育事业科学发展的信心和决心。大家一致认为，在新一轮教育改革发展中，我们和兄弟省区市同样站在新的起点上。谁有强烈的紧迫感和责任感，谁能抓住稍纵即逝的机遇，谁就会赢得先机，掌握主动，走在前列。今后10年，国家将继续给予中西部地区政策倾斜，新一轮西部大开发深入实施、关中—天水经济区建设全面启动，这些都为我省教育改革发展提供了广阔舞台和良好机遇，也提出了新的更高的要求。我们面临的形势可以说是，机遇与挑战同在，优势与困难并存，一定要抢抓机遇，发挥优势，迎接挑战，努力走出一条科学发展、创新发展、加快发展的新路子。
我省今后10年教育改革发展的大政方针已经确定，下一步关键是要贯彻落实好这次会议精神，抓好当前各项工作。下面，我讲几点意见：
第一，抓好学习传达，切实把思想统一到中央精神和省上的部署要求上来。这次会议结束后，各地、各部门、各单位要及时召开常委会和党组(党委)会，学习传达这次会议精神，研究贯彻落实的具体意见。要认真学习胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志的重要讲话和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，学习乐际书记、正永代省长的重要讲话和省上的《实施意见》，进一步加深对会议精神的理解，准确把握提出的一系列新要求、新目标、新举措，更好地指导工作。要把学习、宣传和贯彻会议精神作为一项重要政治任务来抓，把传达贯彻好这次会议精神与学习贯彻十七届五中全会精神结合起来，广泛开展教育思想、教育观念、教育方法的大学习、大讨论，通过举办培训班、座谈会、报告会、专题研讨等多种方式，有计划、有步骤地推动会议精神的贯彻落实。要加强督促检查，深入各地和基层，及时了解学习贯彻工作中出现的新情况、新问题，总结经验，推广典型，督促各地贯彻落实工作扎实推进。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体平台，开设专栏，加大学习宣传力度，努力营造重视、关心、参与和支持教育改革发展的良好氛围。
第二，突出工作重点，落实教育改革发展的任务要求。贯彻落实会议精神，必须全面领会和准确把握省委、省政府关于教育工作的指导思想、工作方针和战略任务，以建设教育强省为目标，以服务经济社会发展为导向，以改革创新为动力，坚持育人为本，促进教育公平，提高教育质量，推动教育事业在新的起点上科学发展。一是把优先发展教育作为建设西部强省、实现科教强目标长期坚持的重大方针，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，在确保实现我省教育发展战略目标同时，增强教育服务经济社会的能力和水平，促进教育与经济、科技和社会发展紧密结合。二是把实施素质教育贯穿于各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面，形成政府、学校、社会共同推进素质教育的合力，切实提高人才培养质量。三是进一步深化办学体制改革，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，充分调动社会力量共同支持教育发展，走多元化办学的路子，力争形成以政府办学为主体、社会各界积极参与、公办学校和民办学校共同发展的新格局。四是坚持把促进教育公平作为教育改革发展的重大任务，切实改变校际、城乡、区域间发展不平衡的状况，充分发挥财政资金导向调控作用，合理配置公共教育资源，加大对农村地区、贫困地区和学前教育、薄弱学校统筹支持力度，满足群众教育需求。这4个方面既是系统推进教育改革发展的关键环节，也是经济社会发展的迫切要求，各地、各部门、各单位在具体工作中，要紧密结合实际，抓住主要矛盾和重点问题，通过重点突破实现整体推进，确保取得明显成效。
第三，坚持分类指导，努力实现教育事业全面协调可持续发展。我省城乡、区域和校际教育发展差距较大，解决教育问题的基础和条件不尽相同，在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和省上《实施意见》过程中，要把握好整体推进与分类指导的关系，实事求是地谋划好城乡、区域、校际协调发展，做到按区规划，按校定位，突出重点，分步实施，有效推进。各地对教育改革发展要进行全面部署、整体规划，在贯彻落实好确定的战略目标和基本标准的同时，统筹考虑各方面的需求和可能，根据实际因时因地制宜，不能超越现实条件和承受能力，定过高指标，提过高要求，做到尽力而为和量力而行。积极探索落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和省上《实施意见》的有效途径、具体办法，创造性地开展工作，把各方面的积极性、主动性都发挥出来。同时，要加强调查研究，科学分析本地教育发展的现状，特别是对各级各类学校要合理定位，找准问题，鼓励不同类型和层次的学校办出特色、办出水平，实现全面协调可持续发展。
第四，精心安排实施，确保重点工程和改革试点工作顺利推进。省上《实施意见》已明确提出了今后十年启动的10大重点工程和10项改革试点项目，这是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要载体，也是突破当前我省教育改革发展重点、难点的有力抓手。这些项目着眼于促进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力，要千方百计地组织好，不折不扣地实施好，使每一个项目都成为得民心、惠民生的工程。落实这些重大项目，要做扎实细致的工作，根据实际情况，排出详细的工作进度表;牵头单位要负起管理责任，加强项目的组织管理、资金管理和工作质量管理，通过全程跟踪服务和检查指导，确保项目质量和效益。承担教育体制改革试点任务，是荣誉更是责任。试点地区和学校的主要负责同志，一定要亲自抓，把推进改革试点作为重要工作职责，纳入重要议事日程，及时研究新情况新问题，进一步完善各项制度，强化工作措施，定期督促检查，及时掌握动态、总结经验，妥善处理好改革发展与稳定的关系，确保试点工作顺利推进。
第五，加强组织领导，形成做好工作的整体合力。各级党委、政府要切实加强和改善对教育工作的领导，把推动教育优先发展作为重要职责，进一步健全领导体制和工作机制，及时解决教育改革发展的重大问题和社会关注的热点难点问题。要把优先发展教育纳入各级党政领导班子贯彻落实科学发展观的政绩考核体系，形成保障教育优先发展的领导体制、决策机制和制度规范。各级教育部门要做好党委、政府的参谋，积极主动谋划教育改革发展各项工作，加大调研工作力度，组织好各级各类学校的贯彻落实工作。各级教育行政部门和各级各类学校要认真研究分析教育所处的社会环境特点，慎重对待教育内部各种矛盾，逐步化解各种不稳定因素，将发展的速度、改革的力度和人民群众的承受程度有机结合起来，确保各项工作任务有序推进。各有关部门要按照职能分工，完善配套政策和措施，履行好各自的职责，认真制定实施方案，并做好组织实施工作，努力形成推动我省教育事业科学发展的强大合力。
同志们，全面推进教育改革发展，事关我省经济社会发展大局，事关广大人民群众的根本利益，责任重大，意义深远。让我们在省委、省政府的坚强领导下，进一步抢抓机遇，开拓创新，团结奋斗，扎实工作，努力开创我省教育改革发展新局面，为推动教育事业科学发展、加快建设西部强省作出新的更大的贡献!
问题学生教育会议讲话稿·3
(1)新课改仍在改革的路上，教学理念已发生了翻天覆地的转变。
打破了“填鸭式”的传统教学模式，进入到“探究式”的教学模式，教师不再是课堂的主宰者了，而是学生学习的组织者、引导者，学生学习的合作者。
把课堂还给了学生，给学生一个彰显自己才能的平台。
同时，管理理念也悄悄地改变着，特别是“问题学生”，的管理是每所学校，每位班主任，每位科任老师在教育教学中，都会遇到的问题，也是令人头疼的问题。
(2)“问题学生”不是生来就是“问题学生”。
只是在自己的成长过程中，受到来自家庭，学校及社会方方面面的影响，潜移默化中就养成了自己现有的习惯。
作为一名教师，我们的职责就是教书育人，如何扭转“问题学生”，改变学生的现状?是每一位教师必须思考的问题，我也再不断的思考和摸索，不断的调整自己的教学方法和策略，以适应现在的教学理念。
对待“问题学生”，我认为应该做好以下几个方面： (3)转变教师的观念，让学生自己管理自己。
对待“问题学生”，多数教师都是戴着一副有色眼睛，无形中就把“问题学生”打入死牢，拒之门外。
不是“问题学生”也成为了“问题学生”。
为此，教师必须做到，心中不存界限，平等对待“问题学生”;改变态度，改变言语，心平气和对待“问题学生”。
同时要做好班主任，科任老师，班干部之间的相互协调，班主任要大胆放手学生自己管理自己，尤其要问题学生参与班级管理。
(4)全面了解问题学生的内心世界、善待问题学生。
爱戴每位学生是教师的本职，尤其是厚爱“问题学生”，分析“问题学生”的心理，找出“问题学生”差的真正症结，才能对症下药。
大多数“问题学生”的学习成绩虽然差，但自尊心很强，心理很敏感，教师稍有不慎就会触及到学生的敏感区域。
所以在处理“问题学生”时，必须讲方式方法，避免触及学生最最敏感的神经。
只有以心换心，才能博得“问题学生‘的信任，才能成为他们成长过程中的良师益友。
(5)捕捉问题学生身上的"闪光点"。
俗话说得好：一把手伸出来五个指头都有长短，何况人呢。
“问题学生”也是如此，他们也有自己的长处和优点，只是不为我们所发现而已。
这就要求我们要随时寻找、观察、捕捉他们身上那些闪光的东西，那怕是那“一闪而过”的，都要及时的把它捕捉下来，及时的进行表扬，帮助学生树立了信心，从而可以激发学生的学习兴趣，促进“问题学生”的转化工作。
(6)建立起家校联教的长效机制 ，家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。
为此，近几年来，各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家题学生”。
同时要做好班主任，科任老师，班干部之间的相互协调，班主任要大胆放手学生自己管理自己，尤其要问题学生参与班级管理。
(7)全面了解问题学生的内心世界、善待问题学生。
爱戴每位学生是教师的本职，尤其是厚爱“问题学生”，分析“问题学生”的心理，找出“问题学生”差的真正症结，才能对症下药。
大多数“问题学生”的学习成绩虽然差，但自尊心很强，心理很敏感，教师稍有不慎就会触及到学生的敏感区域。
所以在处理“问题学生”时，必须讲方式方法，避免触及学生最最敏感的神经。
只有以心换心，才能博得“问题学生‘的信任，才能成为他们成长过程中的良师益友。
(8)捕捉问题学生身上的"闪光点"。
俗话说得好：一把手伸出来五个指头都有长短，何况人呢。
“问题学生”也是如此，他们也有自己的长处和优点，只是不为我们所发现而已。
这就要求我们要随时寻找、观察、捕捉他们身上那些闪光的东西，那怕是那“一闪而过”的，都要及时的把它捕捉下来，及时的进行表扬，帮助学生树立了信心，从而可以激发学生的学习兴趣，促进“问题学生”的转化工作。
(9)建立起家校联教的长效机制，家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。
为此，近几年来，各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家资源来管理和教育学生。
(10)有位教育家说过：“生活向学校提出的任务是复杂的，单凭教师，无论你付出多大的努力，都收不到完美的教育效果。
”所以，家校联系是非常重要的。
如何建立起家校联系，和家长的沟通，我认为在与家长交流时，应该把握三个原则“真诚、及时、灵活”。
只有全方位的去了解“问题学生”，才能使昔日的"问题学生"不再有问题。
(11)总之，“问题学生”在各个学校都是客观存在的。
若每位老师都能对他们有一个正确的认识和正确的态度，热情的善待每一位“问题学生”，帮助他们找出问题真正症结，培养他们的进取精神，以改过去的不良习惯，创造更有利的条件让问题学生去掉问题二字。
https://m.bjyld.com/news/391788/
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