【如何培养气质】浅谈如何培养孩子想象力

　　 想象力是孩子思维的翅膀。古今中外很多的事例都证实：凡是想象力丰富的孩子，差不多都有强烈的责任感和好奇心，富有学习研究的热情，同时也表现出顽强的意志力，而且勤奋乐观，还有较强的独立性和智力。伟大的爱因斯坦也曾说过：“想象力比知识更重要！”
　　 想象力对于一个孩子是那么的重要，而我们的孩子的想象力是什么样子呢？在重庆市三届人大常委会第二十次会议分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨：“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。”
　　 “想象力倒数第一”，面对这一调查结果，我不禁陷入了深深的沉思：我们的孩子就真的是那么缺乏想象了吗？那又是什么原因造成这样的结果的呢？思前想后，我认为：我们的孩子不是没有想象力，而是他们的想象力被传统教育扼杀了，被标准统一的基础教育扼杀了。我们的孩子有自己喜欢的世界，在这个世界里他们对任何事物都充满好奇，孩子与偶好奇产生的奇思妙想就是想象力。而我们的家庭，学校，社会总是依照自己的方式去对待孩子们的想象力，面对孩子的一些奇思妙想总是以一些不正确的方法处理。不是说他们的想象不符合实际，就是说他们是愚蠢的，一旦他们脱离现实的轨道，想象出“不合理”的东西，就会被父母认为是不务正业，被老师说成前途堪忧。如果把我们成人的思想生硬地加入到孩子的世界里，我觉得这应该是我们教育的悲哀！
　　 记得我还在学校读书的时候，我们的老师曾经给我们讲过这样一个案例：在某个学校的考试中，有这么一个问题：“雪化了是什么？”这个问题对于稍微有点常识的人来说，是很简单的，但是老师在后来的阅卷中发现，有一个孩子给出了一个出人意料的答案：“雪化了是春天。”然而，这个别出心裁的答案被打上了一个鲜红的“叉”号。至于其原因，自然是因为跟标准答案不符。它如同无情的砂轮，毫不留情地磨掉了孩子们的想象力。但阅卷的老师也不无道理：我们这道题目考察的是孩子对于书本知识的掌握，雪化了当然就是水，虽然这个学生的答案非常有想象力，也很有诗意，但是他的答案与标准答案不符，不管他的想象力如何丰富，我们也只能给他判错，要不然他将来的考试怎么办。这个故事相信很多人都听说过，在我们批评这位老师就那么轻易的扼杀了孩子的想象力的时候，可曾想过其实他也有他的苦衷，分数是检验他教学质量的标准，在这个大前提下，他也曾经尝试过保护孩子的想象力，可是结果却不很理想，因为阅卷的时候标准答案只有一个，谁也无法改变它。 可想而知，孩子的想象力被扼杀原因是很多的。    那么，如果我们想培养孩子的想象力，我认为必须要做的以下几点：
　　一、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
　　 除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，或和孩子一起看动画片，一起分享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想故事将怎样发展，结局会怎样，这些都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“芭比娃娃”，男孩子爱玩的“拼图游戏”，都是孩子想象力发展的机会。当然不仅仅是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象：“你今天怎样和娃娃玩呀？……”“我们上次去动物园玩，你还记得吗？我们给大象搭一个家吧！…… ”
　　二、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
　　 想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“汽车”，你的头脑中会浮现出一个“汽车”的具体形象，这个形象就是表象。只有依靠表象的不断积累，孩子的想象力才能逐渐的发展起来。我们在帮助孩子积累生活经验的同时，就是帮助孩子在头脑中建立表象的过程。孩子的表象积累得越多，相关的表象就越容易联系起来，其实这也就是想象发展的过程。在幼儿阶段，我们的父母要经常带孩子走向大自然，走向社会，与大自然、社会接触，目的就是让孩子有机会丰富自己的生活经验，在头脑中形成更多的表象，为想象的发展打下夯实的基础。
　　三、给孩子轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象并予以肯定
　　 孩子将想象到的说出来也是一个重要的过程，这不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们不仅要鼓励孩子大胆地想象，还要鼓励孩子大胆地将想象到的说出来。像前面提到的例子中，孩子将想象到的当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想象的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实的？对孩子提出的问题要尽量地鼓励他：“你觉得会是什么样的呢？你想想为什么会是这样的呢？”
　　四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想
　　 幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象。在学前期和小学初期，孩子的幻想是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“芭比娃娃”，就进而幻想，芭比娃娃的爸爸、妈妈会是做什么的？他们又在哪儿？这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的衣服会是什么样，未来的环境会是什么样？合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
　　 总之，培养孩子的想象力是个循序渐进的过程，我们的老师在培养孩子想象力发展的时候，要注重孩子的个性发展，同时也要引导孩子不偏离合理想象的范畴。只有孩子的想象力得到充分的发展，才能幸福快乐的成长。

【如何培养气质】浅谈如何培养孩子想象力

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