水泉小学教师三笔字训练实施方案
用考关注 点击： 2020-12-22
水泉小学教师三笔字训练实施方案
教师在教育教学工作中，每天都要说话写字， 所以， 传统基本技能―――普通话、“三笔字”被称为教师的基本功。教师的基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师的基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。
教师书写是影响学生书写基本功的重要方面。因为教师是学生的第一榜样，学生在潜移默化中受到教师的影响，这一点是人所共识的。只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学。因此，各学校尤其是中小学应加强教师“三笔字”的训练，把它纳入正常的教育教学管理之中，不断提高教师的专业技能。
一、提高教师对 “三笔字”练习的再认识
“讲普通话， 写规范字”是我国语言文字的基本政策， 是《国家语言文字法》明文规定的， 我们每一个教育工作者， 特别是从事义务教育事业的中小学教师应该成为这一政策的模范执行者和宣传者。 通过“三笔字”基本功练习，有利于教师牢固地掌握汉字，有利于提高自身的思想素质，也有利于培养热爱祖国文字的思想感情，更有利于培养认真严谨的作风。
现在有一部分教师认为将来要实现“无纸化办公”，所有的字都从电脑里打出来，这是盲目崇信电教的一种片面认识，我们应从这种误区中摆脱出来。教师有一笔工整流利的板书是教师的“门面”，同时漂亮的板书也给学生一种美的享受，学生心中自然升起对教师的敬佩之情，学习兴趣也会大大提高，这是电脑课件里直接打出的字体无法做到的。
我们还要把书写提到艺术的高度去认识。书法是中华民族特有的一门艺术，除了用来传递信息外，还蕴涵了大量思想内涵，字体风格展现书写人的性格特点。教师就是要用书法艺术中包含的思想内涵去创造情景，陶冶学生的情操，发展学生的个性。
二、拓展“三笔字”练习的途径
学校应重视教师“三笔字”的训练，通过训练，培养书写兴趣，掌握书写技能，使教师的“三笔字”的书写达到一个新水平，提升个人形象、文化素养。
1.由学校设计， 统一印制毛笔字、钢笔字练习本， 规定每周的练习篇数， 并提出具体的要求， 如基本功要扎实， 练习要务实等。我校全体教师已坚持练习两年，每学期开学，教师在领课本、备课本的同时，还要领文房四宝“笔墨纸砚”。平时每天自己练习，每周上交毛笔字、钢笔字作业各一篇，由专人负责修改。经过两年的练习，教师由开始的怕写转变成乐写，大多老师的毛笔字已由最初的“不堪入目”变为“赏心悦目”了，在上级组织的教师基本功比赛中多次获奖。我校教师“三笔字”练习活动既训练了教师的基本功，又真正发挥了教师的表率作用，有力地推动了学校写字教育的进一步发展。
2.“三笔字”练习内容由学校提出具体的要求，可练习书写现代汉语常用字表，可练习推荐学生背诵的古今优秀诗文，或是书写《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《朱子家训》等传统读物。在课程开设上挖掘其特点，促进教师书写的规范化。如写字课，学生写，教师也要写，教师考学生，学校考教师，教师、学生共同提高。我校对学生书写用笔也提出了严格要求，一二年级用铅笔书写，不准用自动铅笔，三至六年级用钢笔书写，不允许用中性笔等书写。
3.学校每学期进行一两次教师“三笔字”展评，对优秀作品表彰奖励，调动教师练习书法的积极性。积极开展与“三笔字”练习有关的教研活动，互相交流经验，指出不足，共同促进。在校园显著位置辟出墙报专栏，展示教师毛笔字， 让学生及家长评价、督促，丰富校园文化， 激励师生的积极进取、团结拼搏精神， 树立教师的良好形象。去年，我校利用评选“温馨教室”活动的机会，选出一些教师的优秀作品，装裱做框悬挂在教室和走廊中，营造了良好的校园文化氛围。通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，为建设高效课堂奠定了坚实的基础。
4.把“三笔字”作为校本培训的内容之一。学校经常组织“三笔字”练习知识讲座，由本校在岗或离退休中字写得好的教师讲授写字技巧，从最基本的执笔姿势、汉字的28种基本笔画、偏旁部首的基本写法以及汉字在田字格(或米字格)中的基本间架结构、书写时如何布局等方面给教师们进行讲解，并悉心指导临帖。学校把教师“三笔字”作为教师工作考评的一项重要内容纳入年度考核，使教师写字基本功训练做到制度化、经常化。同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为建设高效课堂、提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
总之，教师书写基本功和普通话一样是教师进行教学的最基本的技能之一，它直接影响了对学生素质的培养，间接影响了学生的学习效果，所以要想在教学中有所收获，必须有过硬的书写基本功。
水泉小学教师三笔字训练实施方案
一、比赛内容：
钢笔字、毛笔字、粉笔字
二、比赛安排
1 、钢笔字：(含钢笔墨水笔、圆珠笔、铅笔等)一律用学校提供的书写纸。教师自行书写后将作品于4月29日之前交教导处。
2、毛笔字：1*3尺规格的宣纸，竖式书写，不需装裱，需要宣纸的教师可到教导处领龋教师自行书写后将作品于4月29日之前交教导处。
3、 粉笔字：4月28日—4月29日，到多媒体教室书写，教导处拍照作评奖依据。
三、比赛要求：
(一)三笔字书写内容均按规定书写。
钢笔字为一篇100字左右的小学语文课文;粉笔字、毛笔字各为28字七言绝句的'唐诗。(钢笔字用黑色或蓝色钢笔、签字笔书写)学校提供纸张、墨水、黑板
(二)评分标准(100分)。
1.参赛者默写或抄写的内容无误。(20分)(每出现一个错别字扣5分)
2.有标题标点，标点占格正确。(10分)
3.需按笔顺书写。(20分)
4.书写工整美观，均书写楷书、简体字。(40分)
5.在规定时间内完成。(10分)
(三)为保证评比的公证性，各位教师到教导处抽取教师比赛编号，要求教师做到落款不具名，作品写上教师编号即可。
水泉小学教师三笔字训练实施方案
一、增强观念重视，制定规范制度
要使得小学教师能够加强对“三笔字”的练习，首先学校的领导和教师就需要重视起来，要转变传统的教学观念，评判教师的教学水平不仅是能否提高学生的学习成绩，而且要看教师在教学过程中能都给学生树立起来良好的榜样。教师在课堂中写的一手好字，学生就会对教师产生敬佩的感情，然后就会在潜移默化之中模仿教师的行为，从而使得学生也能够打好坚持的书法基础。
领导要起到带头的作用，制定出规范的“三笔字”的训练制度、检查制度以及考核制度，并且将教师能否写好“三笔字”作为教师晋升的一项标准，从而使得教师能够逐渐重视起来对于“三笔字”的练习，在领导的带领下，要在整个学校的教学班子里面形成一股练习“三笔字”的作风，不断探索三笔字的训练方法。比如，要求教师每周都需要交上来五张的楷书毛笔字的练习作业，五张钢笔字的练习作业，要求教师在课堂上的时候一定要使用规范的粉笔字来进行教学，一旦发现教会没有按照相应的标准来进行实施，那么就需要对教师做出相应的处罚，对于做的好的教师，要进行积极地表扬，只有完善好赏罚分明的机制，才能够使得教师从心底上真正重视起来“三笔字”的练习。尤其是在考核的过程中，尽管有的教师的教学能力过硬，但是书法不规范的话同样也不能够得到晋升，只有这样教师会将书法的练习当做自己教学能力的一部分，从而不断提高自己的能力。学校每一个月或者每两个月的时候就需要对教师的书法能力进行考核，并且做好存档工作。
二、注重书法培训，加强经费投入
为了让教师能够快速掌握“三笔字”的写法，学校就需要经常开设一些书法学习的培训班，使得教师能够得到专业的训练，教师也能够在培训班上将自己的练习心得和专业的书法家进行交流，从而使得教师在练习过程中遇到的一些困难能够得到及时解决。开展培训的时候，要制定每次训练的教学任务，使得教师在培训完之后都能够清楚地知道自己应该从拿些方面来进行努力。
学校要支持教师“三笔字”的练习，因此也需要加大资金的投入，比如举办一些书法作品展示、三笔字比赛等，请专业的书法家来到学校里面进行指导等，使得教师能够在一种书法的氛围中进行学习和教学，使得整个学校里面的书法练习形成风气。此外，学校还需要给教师购买一些练习“三笔字”所必须的器材，购买一些专业的书籍和材料，并且教师在训练的过程中，要注重训练和教学实际的结合，避免教师在自己练习的时候能够写好“三笔字”，但是到了具体实践中的时候却不能够应用自如，从而影响教学的质量。教师在训练书法的时候，可以和学生一起来进行书法的练习，学生看到教师都能够投入到书法的练习过程中，因此也会感觉到书法练习的重要性，从而使得教师和学生的书法能够得到同步提高。
三、夯实书法基础，提高教学质量
教师在进行“三笔字”的练习的时候，要循序渐进地进行练习，切莫过于心急，“三笔字”的练习基础如果没有夯实的话，那么教师的书法在后期是很难得到提升的。
教师在练习的时候，要从最基本的楷书进行开始练习，然后再逐渐过渡到行书、隶书的练习过程中，每天都要安排固定的时间进行练习，从难到易地进行练习，要对自己严格要求。每进入到下一阶段的练习的时候，学校就需要进行相应的考核，使得整个练习工作能够紧张而有序地进行。教师要擅于将“三笔字”的练习成果运用到教学过程中，比如经过一段时间的练习，教师的粉笔字的书写能力就得到了显著的提高，学生在看到教师写在黑板上的字的时候也会感受到一种心旷神怡的感觉，从而也会模仿教师的书写方式，使得学生的写作积极性也被激发了出来。教师要根据教学大纲和教学计划来开设相应的书法课，要对学生的书法练习进行严格的标准，并且设立规范的考核机制，在每门考试中都将书法作为评分的一个方面，从而使得教学质量得到提升。
总而言之，加强小学教师的“三笔字”的练习已经成为了当前小学教育中一项很重要的内容。加强教师的训练和学习是小学教育能够得到动态发展的根本原因。学生处于小学阶段的时候，正是可塑性最强的时期，在这个阶段，教师就需要做好示范作用，使得小学生能够打下坚实的书法基础。教师在进行“三笔字”的练习的时候，要在规范的指导下进行练习，在不断地坚持中提高自己的基本功，也能够逐渐掌握“三笔字”的书写规律，从而使得教师的教学能力能够得到不断提升，从而更好地为小学教育贡献自己的力量。
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