推动两学一做学习教育常态化【3篇】

狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育&rdquo这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育&rdquo这个词的起源是指“ldquo导出&rdquo。 以下是为大家整理的关于推动两学一做学习教育常态化的文章3篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 推动两学一做学习教育常态化

　　当下，党中央深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，始终把思想教育作为第一位的任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，教育引导广大党员学思践悟、知行合一，坚守“初心”。

　　“不忘初心，继续前进。”总书记的谆谆教诲，是催人奋进的号角，是饱含深意的期许，引起无数党员干部的共鸣。不管是将来还是现在，我们要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。坚守初心，做一个合格党员，在深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，铸就信仰之魂，才能打造一支“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的党员干部队伍。

　　“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”“两学一做”亦是如此，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”只有将学党章党规和系列讲话作为人生的“必修课”，不断加强自我理论修养，才能弥补自身的不足，才能铸就政治上的坚定、行动上的自觉。从而时刻绷紧思想、作风、行为上的“弦”，对照问题学，针对问题改。“两学一做”学习教育，终究而言，“学”是前提，是基础。党员干部只有下真功夫、苦功夫、细功夫，才能真正把“两学一做”放在案头常念、立在心尖常思。

　　“知是行之始，行是知之成。”按照中央要求，“两学一做”，学是基础，做是关键。因此，“学”和“做”要相结合，要“鱼与熊掌可兼得”，决不能有脱节，决不能搞成“两张皮”。正所谓“风成于上,俗形于下。”广大党员要将“两学”中学到的东西应用到“做”的实践中去，时刻对照“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的标准严格要求自己，守住底线，心存敬畏，始终坚守“有所为有所不为”的态度，尤其对广大领导干部而言，要学会正确运用手中权利，要有战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的自觉与谨慎。

　　不忘初心，方得始终。“两学一做”作为新时期的“思想武器”，党员干部应学在日常、做在经常。坚守初心，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，始终告诫立身不忘做人之本，为政不忘公仆之心，用权不谋一己之私。要需以儒家思想的“君子”之德严己正身，让自己心中清正境界不被污染，诚信做人、清白为“官”，将不断完善党员干部的良好形象作为一种责任、一种习惯、一种生活方式，从而守住自己心中的一方净土。

第二篇: 推动两学一做学习教育常态化

　　作为全面从严治党的基础性战略性工程，“两学一做”学习教育自在全体党员中开展以来，推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，成为党内教育的一个好载体。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要继续把握好“基础在学、关键在做”的总体要求，以“四个合格”为标尺，来检验“两学一做”学习教育的成效。

　　政治合格是基本要求。坚定共产党人的理想信念、正确把握政治方向、坚定站稳政治立场、坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威，不断增强“四个自信”，是衡量一名党员政治合格的基本要素。这就需要各级党组织和全体党员要坚持用党章党规规范行为，坚持用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。通过弛而不息地思想教育，引导广大党员自觉把讲政治贯穿党性锻炼全过程，达到补足精神之“钙”、铸牢党性之魂的目的。

　　执行纪律合格是基本底线。“没有规矩，不成方圆。”作为一名党员，增强组织观念、执行党的决定、服从组织分配、严守党的纪律是其基本底线。这就要求广大党员要自觉践行党内政治生活准则、党内监督条例和廉洁自律准则等党内法规要求，自觉对照党章党规、对照系列讲话、对照先进典型查找存在的突出问题，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，在自我改进提高中筑牢纪律底线和廉洁防线。

　　品德合格是基本前提。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名党员尤其是党员领导干部，要大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人的价值观，带头践行社会主义核心价值观，带头强化看齐意识和标杆意识，才能以良好的做人品格和作风影响人、感染人，发挥出引领示范的作用。

　　发挥作用合格是根本落脚点。“两学一做”关键在“做”。对于一名党员尤其是党员领导干部而言，在重实干、务实功、办实事、求实效中，在履职尽责、奋发有为、敢于担当中创造经得起实践、人民和历史检验的实绩，是衡量其发挥作用合格的根本落脚点。因此，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须紧密联系本地区本部门本单位实际，坚持学而信、学而思、学而行，防止学习教育和思想工作实际“两张皮”。

　　理论上清醒，政治上才能坚定。只要各级党组织和全体党员干部坚持以“四个合格”为标尺，把“两学一做”学习教育成果转化为提升党性修养、思想境界和道德水平的精神营造，做到真学真懂真信真用，就一定能保持在理想追求上的政治定力，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，推动全面从严治党不断迈向新境界。

第三篇: 推动两学一做学习教育常态化

　　今年以来，陕西省千阳县按照中央和省市委要求，突出问题导向、扭住关键、建章立制、抓实基层、探索创新，推动“两学一做”学习教育常态化制度化落小落细落实。

　　通过“四学三账两计划”，确保学深悟透。紧扣党章党规“基础课”、系列讲话“必修课”，组织开展比赛深化学、提问推动学、党课辅导学、讨论交流学，建立流动党员微信学习台账、病残党员上门送学台账、普通党员集体学习台账，指导全县各级党组织精心制定集体学习计划，党员领导干部、党组织书记、第一书记制定个人学习计划，确保学有平台、学有计划、学有效果。截至目前，全县各级党组织组织集体学习、讨论及辅导6700多场次，建立台账1200余份，更新学习园地420余个。

　　开展“三对照三查找三解决”活动，突出问题导向。把查找解决问题作为落实学习教育常态化、制度化的关键环节，认真组织全县党员干部深化学习“三对照”、聚焦问题“三查找”、强化整改“三解决”，建立问题台账，实行销号管理，通过领导督办改、自我反省改、上下联动改，截止目前全县各级党组织和党员干部共查找1061个问题，整改落实1029个，完成率97%。

　　落实“五个一”制度，抓住关键少数。组织各级党员领导干部带头锤炼党性，开展一次对照检查;带头认真学习，撰写一篇调研文章;带头改进工作，提一条建设性建议;带头追赶超越，帮助贫困群众发展一项致富产业;带头廉洁从政，讲一次廉政课。县委常委会定期组织集中学习、定期组织集体研讨，常委班子成员以普通党员身份参加所在支部组织生活，定期深入自己的联系点讲党课，指导基层支部落实学习教育常态化制度化要求。其余党员领导干部纷纷跟进提高标杆，既做学习教育常态化制度化的推动者，又做先行者。县级党员领导干部深入基层讲党课29场次，科级领导深入基层支部指导学习教育895场次。

　　规范“三会一课”等党内组织生活制度，抓实基层支部。树立党的一切工作到支部的鲜明导向，按照“三知晓三报备三留存三公开三抽查”工作程序，扎实落实“三会一课”制度;确定每月第一周第一个工作日为全县“主题党日”，以“基本形式+”的模式，统一主题、统一内容、统一议程，指导基层党支部严格党员教育管理;从材料要求、开会程序、资料留存等环节入手，对民主生活会、组织生活会及民主评议党员工作做了细致规范的要求。该县规范“三会一课”做法被《中国组织人事报》报道推介;闫家村党支部“浓情端午·聚力脱贫”和后沟村党支部“项目现场·党员讲堂”等主题党日活动效果良好，群众叫好。

　　经验

　　构建“351”机制，确保学习教育常态化制度化落到实处。健全“领导包抓、检查评比、追责问效”三大机制，紧扣“学、查、改、做、评”五个关键环节，突出“两学一做”学习教育与全县中心工作一个融合。根据人员变动情况动态调整领导包抓点，党员领导每月到分管单位或联系村、社区、非公企业、社会组织指导工作一次;建立“每月一次交叉检查、每月一次暗访通报、每月一次评比排名、每月一次追责问效、每月一次集中整改”督导检查机制，深查严查实查细查，倒逼各项工作任务切实落实。对组织不力、措施不细、工作不实的单位主要领导责成向县委作出书面检查;县委组织部提醒、函询、诫勉单位负责同志。把推进学习教育常态化制度化与脱贫攻坚、追赶超越、环境保护、民生保障等中心工作紧密融合、整体推进，确保“两学一做”学习教育常态化、制度化行稳致远、落地生根。目前已开展4轮督查，县委领导约谈各镇、各部门党委党组书记12人。

　　开展“三三党旗增辉行动”，扭住党组织、党组织书记和党员三个关键。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，精心策划、全面部署“三三党旗增辉行动”(党组织亮职责定星级，强化战斗堡垒作用;党组织书记亮承诺定格次，强化带头示范作用;党员亮身份定位次，强化先锋模范作用)。指导基层党(工)委进行月检查、季考核，建立“支部评优台、书记示范岗、党员先锋榜”，加强过程管理，注重结果运用。截止目前，全县共有36个党支部、42名党支部书记、482名党员登上评优台、示范岗、先锋榜，树立身边的榜样，以身边的事教育身边的人，激发广大党员干部追赶超越的动力。宝鸡电视台在《党旗飘飘》栏目进行了专题报道，陕西省委组织部领导予以批示肯定。

　　建立党员行为正负面清单，立起合格党员标尺。结合农村党员的现实情况，通过漫画、剪纸、快板等群众喜闻乐见的方式，引导农村党员“做爱党护党的明白人，不做信教拜神的糊涂人;做是非分明的硬气人，不做善恶不分的老好人;做明理守规的正派人，不做无理上访的难缠人;做脱贫致富的带头人，不做游手好闲的懒散人;做服务群众的热心人，不做事不关己的旁外人;做传承美德的文明人，不做不敬不孝的昧心人”。并分领域探索建立机关、企事业单位、社区、“两新组织”、中小学校党员“十带头、十不准”正负面清单，规范党员言行，从正面订立高线，从反面画出底线，对全县党员立起行为标尺。今年七一前夕，在全县党建促脱贫千人大会上，县委隆重表彰脱贫攻坚优秀共产党员、优秀村党组织书记、优秀村第一书记、农村党员致富带头人、率先脱贫党员71名。

　　启示

　　学习教育必须常抓不懈。党员干部的管理教育从来都不是一促即成的，必须常抓不懈、久久为功。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，适逢其时、非常必要，必须结合实际，认认真真抓好落实。

　　学习教育必须分类指导。历次学习教育上级都有严格的“规定动作”和时间安排，要按时完成这些“规定动作”，并取得实实在在的效果，就必须分类指导。现在基层党建分机关、农村、社区、国企、非公经济、社会组织、中小学校、园区等八个领域，如果教条的照着一个方案、一个标准指导基层支部开展工作，只会是事倍功半，搞了形式主义。一定要紧扣实际、强化指导、分类施策，方能取得实实在在的效果。

　　学习教育必须领导带头以上率先。各级党员领导干部在学习教育中应当主动发挥带头示范作用，只要领导干部重视思想教育工作，常督促、勤过问，身体力行带头学习、带头讲党课、带头参加组织生活、带头增强“四个意识”做合格党员，一个地方、一个单位，学风就浓、风气就正，学习教育就会搞得扎实、深入。

　　学习教育必须和中心工作高度融合。干部的党性强、作风实是为了更好地开展工作、为群众服务，否则一切都是“空中楼阁”。所以一切学教活动都要围绕中心工作来开展，用学习教育激发出的动力推动工作、服务群众，用党员干部的工作实绩和群众评议来验证学教活动的成果，只有将两者高度融合，学习教育才能体现出真正的作用和效果。

推动两学一做学习教育常态化【3篇】

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